یه چند تا عکس غیر بسکتی( قهرمانی ایتالیا مبارک )

 

 

یه عکس بسکتی

براي جلوگيري از گرمازدگي " خاكشير يخ زده " مصرف كنيد

به گفته يك متخصص گياه دارويي، استفاده از"خاكشير يخ زده " با شربت آبليمو براي جلوگيري از گرمازدگي موثر است.

" فريبرز معطر " روز يكشنبه افزود : با توجه به فرا رسيدن فصل گرما و بيماري‌هاي اين فصل كه‌بارزترين آن گرمازدگي و اسهال است ، خانواده‌ها مي‌توانند اين شربت را تهيه و مصرف كنند. وي با اشاره به اينكه خاكشير داراي ماده‌اي ضد ميكروبي است كه در هواي سرد، پايدار و فعال مي‌شود ، گفت : براي جلوگيري از اسهال و بروزتاثير خنكي، خاكشير بايد به شكل يخ زده يا همراه‌خورده يخ مصرف شود، در غير اين صورت ملين و اسهال آور است. وي افزود: باتوجه به گرمي و آلودگي هوا، مصرف آبليمو نيز به دليل داشتن ويتامين سي كه داراي خاصيت ضدعفوني‌كننده است توصيه مي‌شود و نياز است هر دو روز يك بار يك ليمو در مصرف آب روزانه استفاده شود.

ضعف در يادگيري خواندن و نوشتن ريشه ژنتيكي دارد

ضعف در يادگيري خواندن و نوشتن، بيماري است كه ريشه در ژنتيك دارد.

به گزارش روز چهارشنبه پايگاه اينترنتي دويچه‌وله (راديو آلمان)، يادگيري خواندن و نوشتن پروسه پيچيده‌اي است كه به مرور زمان در سلول‌هاي مغزي بايگاني مي‌شود و پس از ذخيره اطلاعات اوليه، زمان خواندن يا نوشتن سلولهاي مغزي به طور خودكار اطلاعات را پردازش و تحليل مي‌كنند و افرادي كه گرفتار اين مشكل هستند توانايي مغزي كمتري در يادگيري دارند.

ضعف در يادگيري يا كند ذهني مشكلي است كه اغلب به صورت خانوادگي مشاهده مي‌شود. يعني چند نفر از اعضا يك خانواده از اين مسئله رنج مي‌برند و اين نكته پژوهشگران آلماني را بر آن داشته است تا در اين زمينه بيشتر تحقيق كنند.

متخصصان ژنتيك سه دانشگاه "بن"، "لوبك" و "ماربورگ" در آلمان در پروژه‌اي گروهي به بررسي ريشه‌هاي اين بيماري در خانواده‌هاي افراد مبتلا پرداخته‌اند.

نتيجه تحقيق بيانگر آن است كه اين ضعف نتيجه تغيير در ساختار ژن مشخصي به نام "دي.سي.دي.سي.تو" (‪ (D.C.D.C.2‬است و ضعف در يادگيري خواندن و نوشتن در ميان افرادي كه حالت تغيير يافته اين ژن را دارند، پنج برابر بيشتر از سايرين مشاهده مي‌شود.

دكتر "يوهانس شوماخر" متخصص ژنتيك انساني از مركز پژوهشي دانشگاه بن معتقد است كه كشف اين ژن نخستين گام در شناخت بيشتر اين بيماري است.

وي مي‌گويد: "نكته مهم اينجاست كه اين ژن اولين ژني است كه در زمينه ضعف در يادگيري خواندن و نوشتن شناسايي شده و بررسي‌ها نشان مي‌دهد در افرادي كه دچار ضعف شديد در يادگيري خواندن و نوشتن هستند اين ژن به شدت تغيير يافته است."
اين پژوهشگران حدود ‪ ۱۴۰‬كودك و افراد خانواده آنها را به دقت مورد بررسي قرارداده‌اند و نتيجه تحقيق نشان مي‌دهد ژن مورد نظر ژني است كه حامل دستورات لازم براي تكامل سلول‌هاي عصبي بافت مغز طي دوران جنيني است.

تغيير در ساختار اين دستورات تكامل مغز جنين را تحت تاثير قرار مي‌دهد.

دكتر شوماخر در اين‌باره مي‌گويد: "مشخص است كه تغييرات سلول‌هاي عصبي در دوران جنيني و بهنگام تكامل جنين رخ مي‌دهد و با تولد نوزاد پايان مي‌گيرد و تحقيق پژوهشگران ژنتيك انساني دانشگاه بن و همكاري ساير متخصصان اين زمينه نكات قابل توجهي را در اين زمينه روشن كرده است."
تصاويري كه توسط دستگاه‌هاي "ام.آر.آي" (‪ (M.R.I‬گرفته شده نشان مي‌دهد تفاوت‌هاي بارزي ميان عملكرد مغز افرادي كه دچار ضعف در يادگيري خواندن و نوشتن هستند، با عملكرد مغز افراد عادي وجود دارد و اين تفاوت واضح بيشتر در نيمكره چپ مغز، ناحيه‌اي كه نقش مهمي در تفكر و پردازش‌هاي بصري بر عهده دارد ديده مي‌شود.

شناسايي ژني كه تغيير در ساختمان آن منجر به نقص مادرزادي مغزي مي‌شود هر چند كه در زمان حاضر راه درماني براي اين بيماري محسوب نمي‌شود، اما در شناسايي و تشخيص سريعتر اين بيماري موثر خواهد بود.

دكتر شوماخر تاكيد مي‌كند: "اميدواريم از اين راه دانش زيست سلولي شناخت بيشتر از روند بروز اين نقص مادرزادي پيدا كند و مشخص شود چه عواملي موجب تغيير ژن و بروز اين بيماري مي‌شود. حتي ممكن است كه راه حل مشخصي براي مداواي بهتري اين افراد پيدا شود و همينطور روشي كه بتوان بيماران احتمالي را سريعتر شناسايي كرد."
البته هنوز تا ساخت داروهايي كه بتوانند بيماري‌هاي ژنتيكي را درمان كنند فاصله بسياري باقي مانده است، اما شناخت بيشتر بيماري قطعا به درمان كمك خواهد كرد.